Se ha duplicado el esfuerzo en educación especial: SEV
* Se crearon 50 nuevos espacios como la Unidad de
Servicio de Apoyo a la Educación Regular, el Centro de Atención Múltiple y el
Centro de Recursos e Información para la Integración Educativa
* Fundamental, la colaboración con empresas,
organizaciones y sociedad
Xalapa, Ver., 29 de octubre de 2013.- Con 106 espacios
educativos, 50 extensiones creadas en los últimos tres años, como la Unidad de
Servicio de Apoyo a la Educación Regular (USAER), el Centro de Atención
Múltiple (CAM) y el Centro de Recursos e Información para la Integración
Educativa (CRIE), Veracruz duplica el apoyo a los niños con alguna
discapacidad, lo que demuestra el interés del gobierno por el crecimiento en
esta materia, optimizando recursos a través del orden y disciplina
administrativa.
La directora general de Educación Especial, Delfina
Cuevas Aguilar, destacó que la finalidad del programa, impulsado por la
Secretaría de Educación de Veracruz (SEV), no es sólo adaptar al estudiante al
trabajo en el aula sino trazar una ruta para el futuro de la persona.
“Nuestros alumnos son jóvenes capaces de realizar alguna
actividad y con esa habilidad pueden ser contratados, tener un salario y ser
independientes, todo en función del derecho a recibir un sueldo, prestaciones y
seguridad social. La prioridad es generar más y mejores oportunidades a través
de la inclusión social y laboral”.
La servidora pública recordó que el enfoque actual de la educación
especial es la integración social de los alumnos, a través de la
autodeterminación y la independencia económica, lo que les permite tener un
desarrollo personal óptimo y eliminar barreras en la interrelación con otras
personas.
En cada uno de los CAM, en el área de formación laboral,
se trabaja con jóvenes de 17 a 30 años de edad con alguna discapacidad, a
través de talleres de manualidades, repostería o preparación y conservación de
alimentos.
“Este trabajo inició en la década pasada, pero ha tenido
un especial auge en la presente administración, gracias al impulso que se le ha
dado a la labor de inclusión en la educación especial, con programas, manuales
de operación e instalaciones adecuadas para la capacitación”.
Cuevas Aguilar dijo que además se busca trabajar con
empresas con responsabilidad social y carácter humano, con las que se vincula a
jóvenes prospectos para su contratación y capacitación en la labor específica
que desempeñarán.
“Hay casos en que los jóvenes presentan mayor dificultad para
relacionarse o trasladarse, por lo que se motiva a la familia a emprender su
propia empresa, como pequeñas panaderías, que cambian sus perspectivas
económicas y sociales”.
