ESCUELAS 09/07/26.- En un giro que está llamando la atención del mundo educativo, varios países europeos han comenzado a replantear el uso intensivo de dispositivos electrónicos en las aulas y a devolver protagonismo a los libros de texto impresos y a la escritura a mano.

Finlandia, Noruega, Francia, Italia y Dinamarca han impulsado medidas para reducir el tiempo que niños y adolescentes pasan frente a las pantallas, ante la creciente preocupación por sus efectos en la concentración, la comprensión lectora, el aprendizaje y el bienestar de los estudiantes.

Las decisiones responden a investigaciones y evaluaciones educativas que han detectado que el exceso de dispositivos digitales puede favorecer las distracciones en el aula y afectar el desarrollo de habilidades fundamentales como la lectura profunda, la escritura y la retención de conocimientos. En varios casos, las autoridades educativas han optado por fortalecer nuevamente el uso de materiales impresos y limitar el empleo de teléfonos móviles durante la jornada escolar.

Finlandia, considerada durante años un referente mundial en innovación educativa, ya aprobó restricciones al uso de teléfonos móviles en las escuelas, mientras que Noruega también promueve el regreso de los libros físicos y ha endurecido las limitaciones al uso de tecnologías digitales entre los alumnos más jóvenes. Dinamarca, por su parte, prohibirá el uso de teléfonos móviles en escuelas primarias a partir del ciclo escolar 2026.

Aunque la tecnología seguirá formando parte del proceso educativo, la tendencia en estos países apunta a encontrar un equilibrio entre las herramientas digitales y los métodos tradicionales de enseñanza, con el objetivo de mejorar el rendimiento académico, fortalecer la capacidad de atención y fomentar una interacción más directa entre alumnos y docentes.